Мы используем куки, чтобы пользоваться сайтом было удобно
организатор курсов для стоматологов
О лекторе
Руководитель отделения детской стоматологии клиники Дентал Фэнтези на Проспекте Мира.
Врач высшей категории, детский стоматолог, специалист по лечению подростков
Врач высшей категории, детский стоматолог, специалист по лечению подростков
1-14 мая 2026
ОНЛАЙН
ОНЛАЙН
Современные подходы к лечению постоянных зубов у детей и подростков: от травмы до реставрации
Двухнедельный марафон для детских стоматологов
- Концепция:Каждый день — это глубокое погружение в одну ключевую тему через разбор реальных клинических случаев (кейсов). Акцент на принятие решений, современные методики и предотвращение ошибок.
- Для кого:Практикующие детские стоматологи, стоматологи-терапевты, работающие с подростками.
- Цель:Систематизировать знания и улучшить практические навыки лечения несформированных и молодых постоянных зубов.
- Где будет проходить:закрытый канал в телеграм - материал всегда будет у вас под рукой. Без сложных регистраций и входов.
- Формат дня:30 минут- 1 час. Теория (30 мин) + Разбор 1-2 детальных кейсов (30 мин) + Интерактив и обратная связь 1-2 раза в неделю.
Первая неделя:
Фундамент, особенности несформированных зубов, травма и кариес
День 1.
Особенности постоянных зубов у детей: биология, диагностика, выбор метода лечения.
Тема: Отличия несформированного/молодого зуба от сформированного. Критическая оценка витальности (эод, холодовые тесты, КЛКТ). Концепция «биологического лечения».
Кейсы:
1. Глубокий кариес на жевательном зубе у ребенка 9 лет с широкими каналами и незакрытой верхушкой. Пульпит или нет? Апексогенез или апексификация?
2. Нежизнеспособный несформированный резец после травмы год назад. Выбор метода: апексификация, реваскуляризация, наблюдение ?
Обратная связь: Опрос: «Какой метод вы бы выбрали и почему?» Разбор распространенных диагностических ошибок.
День 2.
Травмы постоянных зубов. Часть 1: Неотложная помощь и вывихи.
Тема: Классификация травм по МКБ- 10. Алгоритм действий в первые 24 часа. Тактика при вывихах (интрузия, экструзия, боковой вывих). Шинирование.
Кейсы:
1. Ребенок 10 лет после удара телефоном : подвывих зуба 21. Пошаговый протокол действий на приеме.
2. Интрузивный вывих у подростка 14 лет. Ждать спонтанного прорезывания или репозиционировать ортодонтически/хирургически?
Обратная связь: Разбор чек-листа «Неотложная помощь при травме». Голосование по тактике в сложном кейсе.
День 3.
Травмы постоянных зубов. Часть 2: Переломы и отдаленные последствия.
Тема: Переломы коронки и корня. Восстановление. Отсроченные осложнения: резорбции (анкилоз, воспалительная, заместительная), облитерация каналов.
Кейсы:
1. Перелом корня в средней трети у зуба 12 у ребенка 13 лет. Сохранять или удалять? Варианты шинирования и наблюдения.
2. Обнаружение облитерации канала и периапикального очага через несколько лет после травмы. Как эндодонтически лечить?
Обратная связь: Тест на знание видов резорбции по рентгенограммам. Обсуждение протоколов наблюдения после травмы.
День 4.
Эстетика в «зоне улыбки»: реставрации фронтальных зубов.
Тема: Выбор материала.Техники наслоения. Восстановление после травмы. Минимально инвазивные подходы.
Кейсы:
1. Скол режущего края двух центральных резцов у девочки-подростка. Прямая реставрация композитом: выбор цвета, техники, финишная обработка.
2. Обширный дефект после лечения осложненного кариеса на боковом резце. Нужен ли штифт? Построение коронковой части.
Обратная связь: Разбор фото «до/после» с акцентом на ошибки в анатомии и полировке. Домашнее задание: подобрать цвета по шкале Vita для своего кейса.
День 5.
Герметизация фиссур и инвазивная герметизация: доказательный подход.
Тема: Показания, материалы (силанты текучие, стеклоиономерные), техника работы в условиях недостаточной изоляции. Инвазивная герметизация — когда и как.
Кейсы:
1. Ребенок 7 лет, прорезались первые моляры. Разная глубина и пигментация фиссур. Где только герметизировать, где инвазивно, а где уже лечить?
2. Несостоятельная герметизация спустя год. Причины и алгоритм действий.
Обратная связь: Викторина по показаниям к разным видам герметизации.
Разбор типичных технических ошибок (загрязнение, недостаточная подготовка фиссур, адгезивный протокол).
Особенности постоянных зубов у детей: биология, диагностика, выбор метода лечения.
Тема: Отличия несформированного/молодого зуба от сформированного. Критическая оценка витальности (эод, холодовые тесты, КЛКТ). Концепция «биологического лечения».
Кейсы:
1. Глубокий кариес на жевательном зубе у ребенка 9 лет с широкими каналами и незакрытой верхушкой. Пульпит или нет? Апексогенез или апексификация?
2. Нежизнеспособный несформированный резец после травмы год назад. Выбор метода: апексификация, реваскуляризация, наблюдение ?
Обратная связь: Опрос: «Какой метод вы бы выбрали и почему?» Разбор распространенных диагностических ошибок.
День 2.
Травмы постоянных зубов. Часть 1: Неотложная помощь и вывихи.
Тема: Классификация травм по МКБ- 10. Алгоритм действий в первые 24 часа. Тактика при вывихах (интрузия, экструзия, боковой вывих). Шинирование.
Кейсы:
1. Ребенок 10 лет после удара телефоном : подвывих зуба 21. Пошаговый протокол действий на приеме.
2. Интрузивный вывих у подростка 14 лет. Ждать спонтанного прорезывания или репозиционировать ортодонтически/хирургически?
Обратная связь: Разбор чек-листа «Неотложная помощь при травме». Голосование по тактике в сложном кейсе.
День 3.
Травмы постоянных зубов. Часть 2: Переломы и отдаленные последствия.
Тема: Переломы коронки и корня. Восстановление. Отсроченные осложнения: резорбции (анкилоз, воспалительная, заместительная), облитерация каналов.
Кейсы:
1. Перелом корня в средней трети у зуба 12 у ребенка 13 лет. Сохранять или удалять? Варианты шинирования и наблюдения.
2. Обнаружение облитерации канала и периапикального очага через несколько лет после травмы. Как эндодонтически лечить?
Обратная связь: Тест на знание видов резорбции по рентгенограммам. Обсуждение протоколов наблюдения после травмы.
День 4.
Эстетика в «зоне улыбки»: реставрации фронтальных зубов.
Тема: Выбор материала.Техники наслоения. Восстановление после травмы. Минимально инвазивные подходы.
Кейсы:
1. Скол режущего края двух центральных резцов у девочки-подростка. Прямая реставрация композитом: выбор цвета, техники, финишная обработка.
2. Обширный дефект после лечения осложненного кариеса на боковом резце. Нужен ли штифт? Построение коронковой части.
Обратная связь: Разбор фото «до/после» с акцентом на ошибки в анатомии и полировке. Домашнее задание: подобрать цвета по шкале Vita для своего кейса.
День 5.
Герметизация фиссур и инвазивная герметизация: доказательный подход.
Тема: Показания, материалы (силанты текучие, стеклоиономерные), техника работы в условиях недостаточной изоляции. Инвазивная герметизация — когда и как.
Кейсы:
1. Ребенок 7 лет, прорезались первые моляры. Разная глубина и пигментация фиссур. Где только герметизировать, где инвазивно, а где уже лечить?
2. Несостоятельная герметизация спустя год. Причины и алгоритм действий.
Обратная связь: Викторина по показаниям к разным видам герметизации.
Разбор типичных технических ошибок (загрязнение, недостаточная подготовка фиссур, адгезивный протокол).
Вторая неделя:
Жевательная группа, эндодонтия, междисциплинарность
День 6.
Лечение кариеса жевательных зубов: от профилактики до препарирования.
Тема:
Современные адгезивные протоколы для молодых тканей.
Кейсы:
1. Глубокий кариес на первом моляре у ребенка 9 лет. Близко пульпа. Выбор между непрямым и прямым покрытием пульпы.
2. Множественный кариес у подростка с брекетами. Тактика лечения и усиление профилактики.
Обратная связь: Разбор схем препарирования. Обсуждение материалов.
День 7.
Витальная терапия пульпы в несформированных зубах: витальные методы.
Тема: Пульпотомия vs пульпэктомия. Критерии успеха. Материалы для покрытия пульпы (MTA, Biodentine). Контроль кровотечения.
Кейсы:
1. Обратимый пульпит на первом моляре с несформированными корнями. Показана пульпотомия. Пошаговый разбор.
2. Частичная пульпотомия, но кровотечение не останавливается. Что пошло не так? Переход на пульпэктомию.
Обратная связь: Анализ гистологических слайдов и рентгенов для понимания процессов. Опрос: «В каком случае вы откажетесь от витального метода?»
День 8.
Эндодонтия несформированных зубов: методы апикального закрытия.
Тема:Апексификация с использованием MTA. Реваскуляризация/регенеративная эндодонтия. Протокол дезинфекции.
Кейсы:
1. Некроз пульпы в несформированном втором премоляре. Выбор между апексификацией и реваскуляризацией.
2. Неудача апексификации: вымывание материала, отсутствие барьера. Анализ причин.
Обратная связь: Разбор протокола промывания каналов (NaOCl, EDTA).
Кейс-загадка: по серии снимков определить стадию формирования апекса.
День 9.
Ортодонтическая прелюдия: временное протезирование и пространственное планирование.
Тема: Удаление первых постоянных моляров: когда оправдано? Пространственные держатели, временные конструкции, коронки . Взаимодействие с ортодонтом.
Кейсы:
1. Ребенок 10 лет, первый моляр разрушен, не подлежит лечению. Удалять сейчас и что делать до ортодонтического лечения?
2. Подросток 14 лет, потеря жевательного зуба. Варианты временного замещения до имплантации.
Обратная связь: Совместный разбор кейса с приглашенным ортодонтом (запись). Чек-лист вопросов, которые нужно задать ортодонту перед удалением.
День 10.
Первые постоянные моляры: спасти любой ценой?
Тема: Критерии оценки долгосрочной прогнозируемости зуба. Индексы разрушения (например, IOTN). Когда удаление — лучшее лечение.
Кейсы:
1. Сильно разрушенный первый моляр с патологией фуркации у подростка. Лечение (резекция корня?) или удаление с последующей аутотрансплантацией зуба?
2. Гипоплазия первых моляров. Тактика: от герметизации до ортопедических коронок.
Обратная связь: Дебаты: две команды отстаивают позиции «сохранить» и «удалить» на одном сложном кейсе.
День 11.
Трещины и гиперестезия: сложные для диагностики состояния.
Тема: Синдром трещины зуба у подростков (особенно после ортодонтии). Дифференциальная диагностика гиперестезии.
Кейсы:
1. Подросток жалуется на кратковременную боль при жевании. Осмотр и рентген без особенностей. Как искать трещину?
2. Генерализованная гиперестезия шеек зубов у подростка. Обследование, рекомендации, профессиональные методы лечения.
Обратная связь: Работа с микрофотографиями трещин. Разбор палитры десенситайзеров.
День 12.
Взаимодействие с родителями и подростками: мотивация и коммуникация.
Тема: Особенности работы с подростковой аудиторией. Как объяснить необходимость сложного лечения родителю. Информированное согласие.
Кейсы:
1. Родитель отказывается от лечения каналов, настаивая на удалении «больного зуба» у подростка. Стратегия разговора.
2. Подросток с высоким риском кариеса не соблюдает рекомендации. Как вовлечь его в процесс лечения?
Обратная связь: Ролевая игра на основе кейсов. Разбор фраз-помощников и фраз-разрушителей.
День 13.
Сложный мультидисциплинарный кейс (разбор «под микроскопом»).
Тема: Интеграция знаний: травма + эндодонтия + ортодонтия + реставрация.
Кейс: Пациент 9 лет.
Разрушенные постоянные зубы: гипоминерализация эмали, глубокий кариес, нарушение прорезывания и окклюзии. План лечения с участием стоматолога-терапевта, ортодонта, хирурга.
Обратная связь: Совместное построение плана лечения в группах. Презентация решений от каждой группы.
День 14.
Итоговый день. Разбор работ участников и ответы на вопросы.
Тема: Участники присылают свои сложные случаи (анонимно, с рентгенами).
Обратная связь: Преподаватель и приглашенные эксперты разбирают 4-5 присланных кейсов в прямом эфире, дают рекомендации. Общая сессия вопросов-ответов. Выдача сертификатов.
Лечение кариеса жевательных зубов: от профилактики до препарирования.
Тема:
Современные адгезивные протоколы для молодых тканей.
Кейсы:
1. Глубокий кариес на первом моляре у ребенка 9 лет. Близко пульпа. Выбор между непрямым и прямым покрытием пульпы.
2. Множественный кариес у подростка с брекетами. Тактика лечения и усиление профилактики.
Обратная связь: Разбор схем препарирования. Обсуждение материалов.
День 7.
Витальная терапия пульпы в несформированных зубах: витальные методы.
Тема: Пульпотомия vs пульпэктомия. Критерии успеха. Материалы для покрытия пульпы (MTA, Biodentine). Контроль кровотечения.
Кейсы:
1. Обратимый пульпит на первом моляре с несформированными корнями. Показана пульпотомия. Пошаговый разбор.
2. Частичная пульпотомия, но кровотечение не останавливается. Что пошло не так? Переход на пульпэктомию.
Обратная связь: Анализ гистологических слайдов и рентгенов для понимания процессов. Опрос: «В каком случае вы откажетесь от витального метода?»
День 8.
Эндодонтия несформированных зубов: методы апикального закрытия.
Тема:Апексификация с использованием MTA. Реваскуляризация/регенеративная эндодонтия. Протокол дезинфекции.
Кейсы:
1. Некроз пульпы в несформированном втором премоляре. Выбор между апексификацией и реваскуляризацией.
2. Неудача апексификации: вымывание материала, отсутствие барьера. Анализ причин.
Обратная связь: Разбор протокола промывания каналов (NaOCl, EDTA).
Кейс-загадка: по серии снимков определить стадию формирования апекса.
День 9.
Ортодонтическая прелюдия: временное протезирование и пространственное планирование.
Тема: Удаление первых постоянных моляров: когда оправдано? Пространственные держатели, временные конструкции, коронки . Взаимодействие с ортодонтом.
Кейсы:
1. Ребенок 10 лет, первый моляр разрушен, не подлежит лечению. Удалять сейчас и что делать до ортодонтического лечения?
2. Подросток 14 лет, потеря жевательного зуба. Варианты временного замещения до имплантации.
Обратная связь: Совместный разбор кейса с приглашенным ортодонтом (запись). Чек-лист вопросов, которые нужно задать ортодонту перед удалением.
День 10.
Первые постоянные моляры: спасти любой ценой?
Тема: Критерии оценки долгосрочной прогнозируемости зуба. Индексы разрушения (например, IOTN). Когда удаление — лучшее лечение.
Кейсы:
1. Сильно разрушенный первый моляр с патологией фуркации у подростка. Лечение (резекция корня?) или удаление с последующей аутотрансплантацией зуба?
2. Гипоплазия первых моляров. Тактика: от герметизации до ортопедических коронок.
Обратная связь: Дебаты: две команды отстаивают позиции «сохранить» и «удалить» на одном сложном кейсе.
День 11.
Трещины и гиперестезия: сложные для диагностики состояния.
Тема: Синдром трещины зуба у подростков (особенно после ортодонтии). Дифференциальная диагностика гиперестезии.
Кейсы:
1. Подросток жалуется на кратковременную боль при жевании. Осмотр и рентген без особенностей. Как искать трещину?
2. Генерализованная гиперестезия шеек зубов у подростка. Обследование, рекомендации, профессиональные методы лечения.
Обратная связь: Работа с микрофотографиями трещин. Разбор палитры десенситайзеров.
День 12.
Взаимодействие с родителями и подростками: мотивация и коммуникация.
Тема: Особенности работы с подростковой аудиторией. Как объяснить необходимость сложного лечения родителю. Информированное согласие.
Кейсы:
1. Родитель отказывается от лечения каналов, настаивая на удалении «больного зуба» у подростка. Стратегия разговора.
2. Подросток с высоким риском кариеса не соблюдает рекомендации. Как вовлечь его в процесс лечения?
Обратная связь: Ролевая игра на основе кейсов. Разбор фраз-помощников и фраз-разрушителей.
День 13.
Сложный мультидисциплинарный кейс (разбор «под микроскопом»).
Тема: Интеграция знаний: травма + эндодонтия + ортодонтия + реставрация.
Кейс: Пациент 9 лет.
Разрушенные постоянные зубы: гипоминерализация эмали, глубокий кариес, нарушение прорезывания и окклюзии. План лечения с участием стоматолога-терапевта, ортодонта, хирурга.
Обратная связь: Совместное построение плана лечения в группах. Презентация решений от каждой группы.
День 14.
Итоговый день. Разбор работ участников и ответы на вопросы.
Тема: Участники присылают свои сложные случаи (анонимно, с рентгенами).
Обратная связь: Преподаватель и приглашенные эксперты разбирают 4-5 присланных кейсов в прямом эфире, дают рекомендации. Общая сессия вопросов-ответов. Выдача сертификатов.
Механика обратной связи для курсантов:
- Ежедневные интерактивыГолосования, опросы в чате, короткие тесты по итогам дня (Quiz).
- Разбор Д/ЗНебольшие задания (например, «составить план лечения по представленному снимку») разбираются в начале следующего дня.
- Закрытый чат (Telegram/Forum)Обсуждение кейсов между участниками, ответы от куратора. Формирование профессионального комьюнити.
- Кейс-чемпионатУчастники делятся на команды и готовят решение для сложного кейса. Презентация и оценка экспертами на 13-й день.
- Персональный разборВ последний день — разбор реальных случаев от участников( заранее отправляют).
- АнкетированиеПосле каждого дня — короткая анкета «Что было самым полезным? Что осталось непонятным?» Это позволяет гибко корректировать программу.
Эта программа позволит не только дать системные знания, но и сформировать у врачей клиническое мышление, необходимое для работы со сложной и быстро меняющейся патологией постоянных зубов у детей.
Регистрация
* Забронируйте за собой место, внеся часть суммы заранее! Незадолго до даты семинара мы свяжемся с вами и предложим внести остаток суммы или вернуть средства.
При оплате через клинику пожалуйста заполните форму и мы свяжемся с вами.
пожалуйста заполните форму
